COMPRESIÓN ORAL: GELATINA DE LIMÓN.

Viernes, 29 de mayo. 5 EP

Visualiza el vídeo, luego responde a las preguntas que aparecen al final del mismo.

Responde:

1-¿Qué significa ebullición?

2-¿Conoces algún otro cítrico?

3-¿Qué tipo de árbol es el limonero?

4-Sustituye las palabras: añadir, incorporar... por otros sinónimos.

5-¿Cómo serían las cantidades de ingredientes si la receta fuese para tres personas?

6-¿Qué otro tipo de gelatina existe?

7-¿Cuántos moldes aparecían?

8-¿Qué otros usos se te ocurren para el limón?

EXPRESIÓN ESCRITA: EL RINCÓN DE LAS HISTORIAS.

Jueves, 28 de mayo. 3º EP

Inventa una historia relacionada con las imágenes que aparecen a continuación:

Realiza esta actividad en tu cuaderno de lengua.

COMPRENSIÓN: HACIENDO LA COMPRA.

Jueves, 29 de mayo. 6 EP

Haz clic en la imagen para comenzar el ejercicio. A continuación escucha y visualiza el video atentamente.

Señala las palabras correctas para completar las frases. 

Finaliza en el botón comprobar.

COMPRESIÓN: EL BURRO OBSTINADO.

Miércoles, 27 de mayo. 4º EP

Visualiza el vídeo.

              

A continuación responde:

1-¿Qué personajes aparecen?

2-¿Qué le ocurre al burro y qué decide hacer?

3-¿Cómo convence el pescador al burro?

4-Cuando llegan a su destino, ¿de qué se dan cuenta?

5-¿Qué hace esta vez el burro?

DICTADO: HÁBITOS Y RUTINAS: SONIA Y CLARA.

Miércoles, 28 de mayo. 6ºEP

Haz clic en la imagen.

A continuación aparecerá un vídeo. Escucha el audio y completa los espacios en blanco.

Cuando termines haz clic en el botón confirmar y verás el resultado.

COMPRENSIÓN LECTORA: HISTORIA DEL CÓMIC.

Martes, 26 de mayo. 6º EP

Lee y responde a las preguntas. Haz clic en la imagen para poder leerlo mucho mejor.

Responde:

1-¿Cuál se considera el primer personaje de cómic de la historia?

2-¿Por qué en España se llaman tebeos a los cómics?

3-Leyendo este texto aprendemos...

A-A conocer más acerca de la historia de los cómics y los tebeos.

B-Cuál es el papel que juegan los cómics en la sociedad de algunas ciudades.

C-Cuál fue el personaje de cómic más relevante de la historia.

D-Algo de historia sobre la literatura del s.XIX.

4-Algunas revistas españolas dedicadas al humor fueron...

5-Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

A-Goliat y Crispín eran amigos del Guerrero del Antifaz.

B-Las historietas de aventuras fueron bastante populares durante los años 50-70.

C-El origen del cómic está influido por las características económicas, sociales y culturales de la sociedad en que surge.

D-El primer héroe enmascarado en España fue El Capitán Trueno.

E-Astérix y Obélix fueron creados por un dibujante de cómic español.

6-Según el texto Yellow Kid era un pillastre con dientes separados y camisón. ¿Cuál crees que es el significado del término pillastre?

7-La edición del Guerrero del Antifaz comenzó en 1943. ¿Qué quiere decir esa afirmación? Comenzó a...

LECTURA COMPRENSIVA: LAS TIJERAS.

Martes, 26 de mayo.

Lee esta lectura comprensiva y a continuación responde a las preguntas. 

Haz clic sobre la imagen para poder leerlo mucho mejor.

Responde:

1-¿Dónde se cree que se fabricaron las primeras tijeras?

2-¿Cuándo apareció el diseño de las tijeras tal y como lo conocemos ahora?

3-¿A dónde se enviaban las tijeras que partían desde el puerto de Sevilla?

4-¿De qué material se fabrican actualmente las tijeras?

5-Actualmente, ¿cómo es el proceso de fabricación de las tijeras?

¿D?

COMPRENSIÓN ORAL: EL HILO ROJO.

Lunes, 25 de mayo. 6º EP

Haz clic sobre el vídeo.

                   

A continuación responde a estas preguntas:

1-Según la leyenda, ¿qué une el hilo rojo?

2-¿A qué parte del cuerpo está atado el hilo rojo?

3-¿Qué poder tenía la bruja?

4-¿A qué se dedicaba la mujer en la que terminaba el hilo?

5-¿Cómo reaccionó el emperador?

6-¿Qué ocurrió con el bebé?

7-¿Cómo se mostró el emperador cuando reconoció a su futura mujer?

8-¿Qué moraleja nos muestra esta leyenda?

TIEMPOS VERBALES SIMPLES Y COMPUESTOS

Viernes, 22 de mayo. 5º EP

Haz clic en la imagen para comenzar la actividad. Rellena las dos tareas y haz clic en el botón terminado.

Para finalizar haz clic en comprobar mis respuestas cuando termines.

Enviadme una captura de pantalla de las respuestas por Telegram.

LECTURA Y COMPRENSIÓN: LOS MAGOS

Jueves, 21 de mayo. 6 EP

Haz clic sobre la imagen y lee la lectura. 

A continuación responde a las preguntas que aparecen. Debes responder a las preguntas en el mismo documento.

Al finalizar haz clic en el botón terminado y en comprobar mis respuestas.

COMPRENSIÓN LECTORA: GALLETAS CASERAS.

Jueves, 21 de mayo. 3º EP

Hoy vamos a leer una receta de cocina. Haz clic sobre la imagen. 

Lee la receta y a continuación señala las respuestas correctas.

Para finalizar haz clic en el botón terminado. 

Comprueba que lo has realizado correctamente dándole al botón: comprobar mis respuestas. 

REPASAMOS LAS TABLAS

Miércoles, 20 de mayo. 4º EP

Haz clic en la imagen. A continuación completa con el número correcto.

Para finalizar haz clic en el botón terminado.


Tablas 1,2,3,4,5

DICTADO

Miércoles, 20 de mayo. 6º EP

Haz clic sobre la imagen para comenzar el dictado.

Debes escribir dentro del mismo documento haciendo clic al lado del altavoz. Puedes escucharlo las veces que quieras para poder escribirlo correctamente.

Para finalizar haz clic en el botón terminado y en comprobar mis respuestas.

EXPRESIÓN ESCRITA: AQUELLOS POBRES FANTASMAS.

Martes, 19 de mayo. 6º EP

Lee y responde a las preguntas:

En el planeta Bort vivían muchos fantasmas. ¿Vivían? Digamos que iban tirando, que salían adelante. Habitaban, como hacen los fantasmas en todas partes, en algunas grutas, en ciertos castillos en ruinas, en una torre abandonada, en una buhardilla. Al dar la medianoche salían de sus refugios y se paseaban por el planeta Bort, para asustar a los bortianos.

Pero los bortianos no se asustaban. Eran gente progresista y no creían en los fantasmas. Si los veían, les tomaban el pelo, hasta que les hacían huir avergonzados.

Por ejemplo, un fantasma hacía chirriar las cadenas, produciendo un sonido horriblemente triste. En seguida un bortiano le gritaba: -Eh, fantasma, tus cadenas necesitan un poco de aceite.

Supongamos que otro fantasma agitaba siniestramente su sábana blanca. Y un bortiano, incluso pequeño, le gritaba: -A otro perro con ese hueso, fantasma mete esa sábana en la lavadora. Necesita un lavado biológico.

Al terminar la noche los fantasmas se encontraban en sus refugios, cansados, mortificados, con el ánimo más decaído que nunca. Y venían las quejas, los lamentos y gemidos.

-¡Es increíble! ¿Sabéis lo que me ha dicho una señora que tomaba el fresco en un balcón? Cuidado, que andas retrasado, me ha dicho, tu reloj atrasa. ¿No tenéis un fantasma relojero que os haga las reparaciones?

-¿Y a mí? Me han dejado una nota en la puerta sujeta con una chincheta, que decía: Distinguido señor fantasma, cuando haya terminado su paseo cierre la puerta; la otra noche la dejó abierta y la casa se llenó de gatos vagabundos que se bebieron la leche de nuestro minino.

-Ya no se tiene respeto a los fantasmas. -Se ha perdido la fe.
-Hay que hacer algo.
-Vamos a ver, ¿qué?

Alguno propuso hacer una marcha de protesta. Otro sugirió hacer sonar al mismo tiempo todas las campanas del planeta, con lo que por lo menos no habrían dejado dormir tranquilos a los bortianos.

Por último, tomó la palabra el fantasma más viejo y más sabio.
-Señoras y señores- dijo mientras se cosía un desgarrón en la vieja sábana-, queridos amigos, no hay nada que hacer. Ya nunca podremos asustar a los bortianos. Se han acostumbrado a nuestros ruidos, se saben todos nuestros trucos, no les impresionan nuestras procesiones. No, ya no hay nada que hacer... aquí.

-¿Qué quiere decir aquí?
-Quiero decir en este planeta. Hay que emigrar, marcharse...
-Claro, para a lo mejor acabar en un planeta habitado únicamente por moscas y mosquitos.
-No señor: conozco el planeta adecuado.
-¡El nombre! ¡El nombre!
-Se llama planeta Tierra. ¿Lo veis, allí abajo, ese puntito de luz azul? Es aquél. Sé por una persona segura y digna de confianza que en la Tierra viven millones de niños que con sólo oír a los fantasmas esconden la cabeza debajo de las sábanas.
-¡Qué maravilla!
-Pero ¿será verdad?
-Me lo ha dicho- dijo el viejo fantasma- un individuo que nunca dice mentiras.
-¡A votar! ¡A votar!- gritaron de muchos lados.
-¿Qué es lo que hay que votar?
-Quién esté de acuerdo en emigrar al planeta tierra que agite un borde de su sábana. 

Esperad que os cuente... uno, dos, tres... cuarenta... cuarenta mil... cuarenta millones... ¿Hay alguno en contra? Uno, dos... Entonces la inmensa mayoría está de acuerdo: nos marchamos.
-¿Se van también los que no están de acuerdo?
-Naturalmente: la minoría debe seguir a la mayoría.
-¿Cuándo nos vamos?
-Mañana, en cuanto oscurezca.

Y la noche siguiente, antes de que asomase alguna luna (el planeta bort tiene catorce; no se entiende cómo se las arreglan para girar a su alrededor sin chocarse), los fantasmas bortianos se pusieron en fila, agitaron sus sábanas como alas silenciosas... y helos aquí de viaje, en el espacio, como si fueran blancos misiles.

-No nos equivocaremos de camino ¿eh?
-No hay cuidado: el viejo conoce los caminos del cielo como los agujeros de su sábana.
En unos minutos, viajando a la velocidad de la luz, se encontraron en el territorio de la Luna y ya se preparaban para pasar a la Tierra, y poner manos a la obra, cuando vieron que por el espacio se acercaba otro cortejo de fantasmas.

-¡Hola! ¿Quién va?
-¿Y quiénes sois vosotros?
-No vale, nosotros os lo hemos preguntado primero. Contestad.
-Somos fantasmas del planeta Tierra. Nos marchamos porque en la Tierra ya nadie le tiene miedo a los fantasmas.
-¿Y a dónde vais?
-Vamos al planeta Bort, nos han dicho que allí hay mucha guerra que dar. -¡Pobrecillos! ¿Pero os dais cuenta? Justamente nosotros nos largamos del planeta Bort porque allí los fantasmas ya no tienen nada que hacer.
-¡Cáspita! Con esto no contábamos. ¿Qué hacemos?
-Unámonos y busquemos un mundo de miedosos. Habrá quedado alguno, aunque sólo sea uno, en el inmenso espacio...
-Bien, de acuerdo...
Y eso es lo que hicieron. Unieron los dos séquitos y se hundieron en los abismos,
refunfuñando de mal humor.

GIANNI RODARI

Responde a las preguntas:

1-¿Dónde se desarrolla la historia?

2-¿Qué personajes intervienen en la historia?

3-¿Por qué el fantasma más viejo y más sabio pensaba que ya nunca podrían asustar a los bortianos?

4-¿Qué le propone un grupo de fantasmas al otro grupo?Explica por qué.

5-Busca en el texto los sinónimos de estas palabras: cuevas, desván, liberal, evadirse.

6-Escribe los antónimos de las siguientes palabras que aparecen en el texto: día, grande, descosía.

7-¿Qué crees que significa la expresión "A otro perro con ese hueso"?

8-La conclusión de la historia de "Aquellos pobres fantasmas" es que...

LECTURA COMPRENSIVA: EL GRAN PALACIO DE LA MENTIRA.

Martes, 19 de mayo. 4º EP

Haz clic sobre la imagen, lee atentamente. 

A continuación responde a las preguntas y haz clic en el botón terminado.

Para finalizar haz clic en comprobar mis respuestas. 

Debéis enviar una captura de pantalla al correo: pmartinezs03@educarex.es

COMPRENSIÓN ORAL: PROGRAMA DE RADIO 5.

Lunes, 18 de mayo. 6º EP

Haz clic en la imagen para escuchar el audio.

A continuación responde a estas preguntas:

1-¿Cómo se llama el programa de radio que has escuchado?

A-Radio5

B-La casa de la radio.

C-Cibercorresponsales.

D-La estación azul de los niños.

2-¿Qué es "cibercorresponsales.org?

A-Un blog de artículos.

B-Un programa de radio.

C-Una asociación juvenil-

D-Una red social educativa.

3-Escribe Verdadero o Falso.

-Cristina es una cibercorresponsal.

-Noelia es la coordinadora de cibercorresponsales.

-Para ser un cibercorresponsal tienes que ser mayor de 18 años.

-Todo el mundo puede leer los artículos entrando en la web.

4-¿De qué temas se habla en cibercorresponsales? Nombra 4 temas que se han dicho en la entrevista.

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5-¿Qué es lo primero que tienes que hacer para ser un cibercorresponsal?

A-Escribir un blog.

B-Apuntarte en la web.

C-Abrir una cuenta libre en la plataforma.

D-Hablar con tu profesor, animador o monitor.

6-Tras escuchar el programa, dirías que la intención del mismo es:

A-Crear una red social.

B-Conseguir más cibercorresponsales.

C-Conseguir dinero para el programa de radio.

D-Contar la experiencia de una cibercorresponsal.

7-Tras escuchar la entrevista, ¿qué dirías que es un cibercorresponsal?

A-Un periodista de internet que escribe sobre temas de radio y redes sociales.

B-Un locutor de radio que trata sobre temas de actualidad de chicos y chicas menores de 18 años.

C-Un joven periodista que escribe una red social creada para compartir temas que les interesan.

D-Un joven periodista que escribe un periódico digital sobre temas que interesan a los jóvenes.

COMPRENSIÓN ORAL: EL ELEFANTE AFRICANO.

Viernes, 15 de mayo. 5º EP

Vas a escuchar un audio.

Haz clic sobre la imagen para escucharlo.

A continuación, responde a las preguntas en tu cuaderno de lengua:

1-¿Cómo son las orejas de los elefantes africanos?

A-Redondas y pequeñas.

B-Muy frías  para no tener calor.

C-Con forma de continente africano.

D-Como las de lo elefantes asiáticos.

2-Escribe verdadero o falso:

-Los elefantes suelen huir despavoridos del agua.

-El tráfico de marfil ha puesto en peligro a los elefantes.

-Los elefantes africanos son los animales más grandes de la Tierra.

-Los machos de elefante cuidan a sus crías igual que las hembras.

3-Si un elefante quiere llegar a las raíces de un árbol, ¿qué hará?

A-Cavar con los colmillos.

B-Quitar la tierra con la trompa.

C-Retirar la tierra con las patas.

D-Utilizar palos para cavar.

4-¿Qué sonidos hacen los elefantes?

A-Balar.

B-Mugir.

C-Barritar.

D-Relinchar.

5-Señala verdadero o falso.

-Las orejas de los elefantes irradian calor.

-Los elefantes comen carne.

-Los elefantes duermen mucho.

-El comercio de colmillos de elefante es ilegal.

6-¿Qué quiere decir que algo es ilegal?

A-Que no respeta la ley.

B-Que no existe una ley.

C-Que es obligatorio por ley.

D-Que es una ley equivocada.

  

EL PREDICADO.

Jueves, 14 de mayo. 6º EP

Hoy vamos a repasar el predicado. Lee:

LUISAMARIAARIAS.WORDPRESS.COM

LUISAMARIAARIAS.WORDPRESS.COM

Haz clic en la imagen para realizar las actividades: 

TAREA 1:

JUNTADEANDALUCIA.ES

TAREA 2:

JOAQUINCARRION.COM

TAREA 3:

JOAQUINCARRION.COM

COMPRENSIÓN LECTORA: LA TIENDA DEL GATO NEGRO.

Jueves, 14 de mayo. 3º EP

Lee y responde a las preguntas. 

Haz clic sobre la imagen para poder leerlo mejor.

Responde:

1-¿Dónde estaba situada la tienda?

2-¿A qué olía la tienda?

3-¿Por qué la llamaban la tienda del gato negro?

4-¿Cómo era el gato?, ¿cómo lo cuidaba el dueño de la tienda?

5-Escribe una breve historia cuyo protagonista sea un animal y haz un dibujo que represente tu relato.

COMPRENSIÓN LECTORA:

Miércoles, 13 de mayo. 4º EP

Lee y responde a las preguntas. Haz clic sobre la imagen para poder leerlo mejor.


Responde:

1-¿Cómo eran los hermanos del pez?

2-¿Cómo era el pez¿

3-¿Qué aficiones tenía la tortuga?

4-¿Por qué no podía moverse el pez?

5-¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar?

6-¿Qué tiempo hacía aquel día?

7-¿Cómo estaba el mar ese día?

8-¿Qué título le pondrías a esta lectura?

EXPRESIÓN ESCRITA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y TÚ.

Miércoles, 13 de mayo. 6º EP

Los profesores del colegio quieren hacer una pequeña investigación sobre qué aparatos tecnológicos utilizan con más frecuencia los alumnos de 6º de Educación Primaria y cuáles son la razones por las que unos aparatos se usan más que otros.

Por ello tienes que escribir un texto. Estas son las instrucciones:

Primero, Piensa qué aparato tecnológico utilizas más: móvil, tablet, portátil... y cuenta todo lo que se te ocurra sobre ese aparato: cuándo lo utilizas, durante cuánto tiempo, qué haces en ese tiempo, etc.

Segundo, cuenta tu opinión sobre las ventajas e inconvenientes que puede tener el uso de esos aparatos tecnológicos.

Tercero, concluye tu texto indicando si estás a favor o en contra de que los niños de tu edad usen cada vez más estas tecnologías, y explica tus razones.

COMPRENSIÓN ORAL: EL LOBO Y EL QUESO.

Martes,  12 de mayo. 4º EP
Escucha atentamente el audio. Haz clic sobre la imagen para poder escucharlo.

A continuación responde a las preguntas.

Responde:

1-¿Cuándo sucede la historia?

2-¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

3-¿Cómo es la zorra?

4-¿Dónde estaba el pozo?

5-¿Para qué usó la zorra los cubos del Pozo?

RAZONES PARA ALIMENTARSE BIEN.

Martes, 12 de mayo. 6º EP

Lee el siguiente texto, analiza las imágenes y contesta las preguntas:

Haz clic sobre la imagen si quieres leerlo mejor. 

Responde:

1-¿Qué nos muestra el gráfico circular?

2-¿Puede saber alguien mirando la pirámide qué alimentos consumir en menor cantidad?

3-Si observamos la distribución de alimentos a lo largo del día, ¿cuándo debe ingerir una mayor cantidad de alimentos?

4-Indica si las siguientes afirmaciones describen una buena alimentación. Sí/No.

-Hacer dos comidas abundantes a lo largo del día.

-Acompañar siempre las comidas con un refresco azucarado.

-Saltarse el desayuno y comer mucho a mediodía.

-Reducir el consumo de dulces y comida rápida.

COMPRENSIÓN ORAL: UN PEQUEÑO MONTÓN DE MUÑECOS.

Lunes, 11 de mayo. 6º EP

Escucha con atención el audio, a continuación responde a las preguntas mediante un juego didáctico en Educaplay.

Haz clic en la imagen para escuchar el audio.

COMPRENSIÓN ORAL: EL TIEMPO DEL FIN DE SEMANA.

Jueves, 7 de mayo. 6º EP

Haz clic sobre la imagen para escuchar el audio. 

A continuación, responde a las preguntas.

1-¿Con qué estación del año se corresponde la predicción del tiempo que has escuchado?

A-Otoño

B-Verano

C-Invierno

D-Primavera

2-Según el texto que acabas de escuchar, ¿qué es un anticiclón? Un fenómeno atmosférico que...

A-Favorece un tiempo estable.

B-Provoca que haga mucho calor.

C-Hace que bajen las temperaturas.

D-Causa fundamentalmente las lluvias.

3-Lo que acabas de oír es un texto...

A-Creativo.

B-De opinión.

C-Publicitario.

D-Informativo.

4-¿Cuál es el objetivo de este texto?

A-Enseñarnos a predecir el tiempo.

B-Informarnos de forma general sobre el tiempo.

C-Convencernos de que compremos paraguas porque va a llover.

D-Incitarnos a viajar a sitios donde no va a llover el fin de semana.

5-elige cuál de las siguientes frases resume mejor la previsión que acabas de escuchar:

A-El sol brillará este fin de semana, tendremos tiempo veraniego en todo el territorio español.

B-Este fin de semana encontraremos un tiempo típico del otoño, con mucho aire y lluvias generalizadas.

C-Será un fin de semana muy bueno, con buen tiempo generalizado aunque puede llover en algunos puntos.

D-No se espera un fin de semana lluvioso, aunque la temperatura en toda España, sobre todo en Andalucía.